Поиск по сайту


Разделы рефератов


Авиация и космонавтика
Адвокатура
Административное законодательство
Административное право
Арбитражно-процессуальное законодательство
Арбитражный процесс
Архитектура
Астрология
Астрономия
Астрономия, авиация, космонавтика
Банковское дело
Банковское дело и кредитование
Банковское право
Безопасность жизнедеятельности
Биографии
Биология
Биология и химия
Биржевое дело
Ботаника и сельское хоз-во
Бухгалтерский учет и аудит
Валютные отношения
Ветеринария
Военная кафедра
Военная кафедра, гражданская оборона
География
География, экономическая география
Геодезия
Геология
Геополитика
Государственное регулирование и налогообложение
Государство и право
Гражданское право
Гражданское право и процесс
Гражданское процессуальное право
Делопроизводство
Деньги и кредит
Естествознание
Жилищное право
Журналистика
Здоровье
Земельное право
Зоология
Издательское дело и полиграфия
Инвестиции
Иностранные языки
Иностранный язык
Информатика
Информатика, программирование
Искусствоведение
Истоия государства и права зарубежных стран
Историческая личность
Исторические личности
История
История отечественного государства и права
История техники
История уголовного права и его науки
История экономических учений
Кибернетика
Коммуникации и связь
Компьютерные науки
Компьютерные сети
Конституционное (государственное) право зарубежных стран
Конституционное (государственное) право России
Косметология
Краткое содержание произведений
Криминалистика
Криминалистика и криминология
Криминология
Криптология
Кулинария
Культура и искусство
Культурология
Литература : зарубежная
Литература и русский язык
Литература, языковедение
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика
Материаловедение
Медицина
Медицина, здоровье
Медицинские науки
Международное право
Международное публичное право
Международное частное право
Международные отношения
Международные экономические и валютно-кредитные отношения
Менеджмент
Металлургия
Микроэкономика, экономика предприятия, предпринимательство
Москвоведение
Московедение
Музыка
Муниципальное право
Муниципальное право России
Налоги, налогообложение
Налоговое право
Наука и техника
Начертательная геометрия
Нероссийское законодательство
Новейшая история, политология
Оккультизм и уфология
Остальные рефераты
Охрана природы, экология
Педагогика
Полиграфия
Политология
Политология, политистория
Право
Право, юриспруденция
Правоохранительные органы
Предпринимательство
Программирование, базы данных, программное обеспечение
Прокурорский надзор
Промышленность, производство
Прочие
Психология
Психология, общение, человек, теории
психология, педагогика
Радиоэлектроника
Радиоэлектроника, компьютеры и периферийные устройства
Реклама
Религия
Религия и мифология
Римское право
Риторика
Российское предпринимательское право
Сексология
Семейное право
Социология
Статистика
Страхование
Страховое право
Строительные науки
Строительство
Схемотехника
Таможенная система
Таможенное право
Теория государства и права
Теория организации
Теплотехника
Технология
Товароведение
Транспорт
Трудовое право
Туризм
Уголовно-исполнительное право
Уголовное право
Уголовное право и процесс
Уголовный процесс
Управление
Управленческие науки
Физика
Физкультура и спорт
Философия
Философия, культурология, религия, искусство
Финансовое право
Финансовые науки
Финансы
Фотография
Химия
Хозяйственное право
Ценные бумаги и фондовый рынок
Цифровые устройства
Экологическое право
Экология
Экономика
Экономико-математическое моделирование
Экономическая география
Экономическая теория
Экономическая теория, политэкономия, макроэкономика
Эргономика
Этика
Юридическая психология
Юриспруденция
Языковедение
Языкознание, филология

На главнуюКарта сайта

Новости рефератов от 20.12.2004

16 декабря 2004 года на коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации был рассмотрен ход реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования. Основным докладчиком по этому вопросу выступил заместитель директора Департамента государственной политики в сфере образования Игорь Реморенко.

Болонский процесс предусматривает комплекс взаимосвязанных мер, направленных на сближение образовательных систем и способов оценки качества знаний в странах Европы. Цель Болонского процесса - предоставление студентам большей свободы в выборе места и программы обучения, облегчение их трудоустройства на европейском рынке труда. С подписанием Россией Болонской декларации началась интеграция российской и европейской систем образования.

В этой связи России предстоит выработать разумные подходы к реализации таких мер как введение двухуровневой системы высшего профессионального образования, принятие системы зачетных единиц для признания результатов обучения, организация сопоставимой с европейской системы обеспечения качества образовательных учреждений и вузовских программ, а также внутривузовских систем контроля качества образования.

Игорь Реморенко рассказал о том, как продвигается работа Министерства в названных направлениях. Об отдельных аспектах этой деятельности сообщили в своих выступлениях замрукодителя Рособрнадзора Елена Геворкян и глава Федерального агентства по образованию Григорий Балыхин. Затем состоялась многосторонняя дискуссия по поднятым вопросам.

Ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий предложил считать критерием целесообразности принятия тех или иных мер в ходе Болонского процесса - сохранение уровня компетентности специалистов, выпускаемых российской образовательной системой. Кроме того, по его мнению, важно учесть опыт не только европейских, но и азиатских соседей России, таких как Китайская народная республика или Япония.

Ректор Санкт-Петербургского государственного университета Людмила Вербицкая напомнила, что во многих российских вузах, которые не относятся к признанным лидерам, уровень подготовки специалистов нужно повышать. А европейская система контроля качества могла бы в этом помочь. По словам Л.Вербицкой, организация работы в рамках Болонского процесса отличается гибкостью, оставляя России возможность внести свои предложения и отстоять свои преимущества.

Ректор Новосибирского государственного университета Николай Деканский выразил сомнение в том, что повышение мобильности студентов пойдет на пользу российской образовательной системе. Н.Деканский полагает, что качественно подготовленные российские студенты легко адаптируются в европейских вузах, тогда как студенты высших учебных заведений Европы по ряду предметов не смогут освоить программы лучших университетов России.

Ректор Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета <ЛЭТИ> Дмитрий Пузанков сообщил о результатах специальных исследований, в которых приняли участие десятки российских вузов. Исследования показали возможность по всем 80 направлениям техники и технологий подготовить за 4 года специалиста с востребованным на рынке уровнем компетенции, а за 6 лет - <элитного> специалиста. По его мнению, пора переходить к экспериментальной проверке соответствующих образовательных программ при жестком контроле результатов эксперимента.

Другие члены и участники коллегии, выступившие с изложением своих взглядов, также приводили весомые доводы в пользу активного соучастия России в Болонском процессе или выражали опасения по поводу возможных издержек. Подводя итог, Министр образования и науки Андрей Фурсенко еще раз подчеркнул основные положения, из которых исходит Министерство. По его мнению, сотрудничество в рамках Болонского процесса поможет поднять средний уровень компетентности выпускников <рядовых> российских вузов и внести системность в процедуры контроля качества образования.

Другие новости

Совещание с РАО

Подробнее 

Выставка в г. Сеуле (Республика Корея)

Подробнее 

 

Коллегия по интеграции

Подробнее